据说有这3种特征的孩子,情商都不低!

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情商就是我们常说的心理素质,是决定人生成功与否的关键。一个人的成才,20%归因智商,80%取决于情商。情商对一个孩子的成长尤其重要。不少心理专家认为,孩子学会做人比学会做学问更重要,高情商的孩子能获得更多人友好的关注、拥有更优质的人际关系和更多的机遇。

EQ主要体现在五个方面:了解自己情绪的能力;控制自己情绪的能力;以自己的情绪激励自己行为的能力;了解别人情绪的能力;与别人友好相处的能力。人的EQ萌发很早,婴儿时期开始感受和学习,童年时期逐渐形成。

1、懂得控制情绪

故事:小明在小区的花园玩小汽车,邻居小男孩冲过来,把小明手里的小汽车抢走了自己玩,小明有点不愉快,但继而说了一句:“好吧,就先让你玩吧。”然后高兴地玩别的去了。有人说,这样的孩子不就是懦弱吗?但你知道所有人类都有相同的“操作系统”即七情六欲,情绪都是一样的,只不过有些孩子的情绪像山洪暴发,而有些孩子的情绪能像涓涓细流拿捏得很好。

一个高情商孩子在控制情绪方面,常常表现为遇到事情不轻易发脾气、不暴怒、不大吵大闹,他们的脑子里似乎有一把理性的尺子监控着他们的情绪。他们可能在遭遇不好的事情时一开始会有一些负面的情绪,但转眼间就能控制得很好,并且他们经常能为自己找到台阶下,他们拥有极强的心理能量,但他们的情绪不是被憋屈着的,而就像是在身体的各个毛孔被悄悄“散发”掉的,这就是高情商的情绪控制者。

反之,孩子动不动就发脾气、暴躁、动怒、大哭大闹等。

2、意志坚强

故事:小杰周末跟爸爸妈妈踩单车出外游玩,途中小杰说脚疼,爸爸妈妈问他要不要停下来打车回家,小杰摇头。踩了2个小时后,爸爸妈妈觉得脚酸、精疲力尽了,小杰虽然速度变慢,虽然也总是喊“爸爸妈妈等等我”,但没有说过一句放弃或停下来的话。回到家时,妈妈才发现小杰的脚后跟磨破了一个水泡,小家伙痛得直咧嘴。

这种高情商的孩子似乎天生有一种不懂“苦”的蛮劲,对事情强大的乐趣往往能打败体力的疲惫,或者他们小小的内心有坚定的信念,始终盯着目标不放,一切困难他们虽然感同身受,但是对结果的强烈欲望而驱使他们前进。有些小孩从小便能表现出坚强的意志,不怕受苦受累,当然这跟父母没有过多渲染艰辛劳累有很大关系,致使这些孩子把劳累和煎熬当生活的常态。

反之:一点儿委屈苦累就受不了,常常在困难面前不敢尝试,即使尝试了也轻易放弃,会在父母面前大肆渲染自己很累很辛苦。

3、耐受挫折

故事:一个胖嘟嘟的女孩因为形象不好没被选到班里的舞蹈队,她很难过,但是当班里的小女孩都在排练的时候,她站在一旁学着跳,笨拙的动作惹同学们嘲讽。后来老师被她的执着感动,便破例让她加入了舞蹈队。她哪里来的勇气呢?因为她记得妈妈跟她说过丑小鸭变天鹅的故事,她觉得自己就是那只丑矮的小鸭子。

这种高情商的孩子在遭受挫折也会难过,但他们没有像大多数孩子那样由于自尊受打击而自暴自弃,他们内心有坚定的信念。当然有些孩子的这些行为是无意识的,当挫折发生了,他们便那样应对,这是因为他们不怕挫折已经深入骨髓,乃至成为下意识的行为。这样的孩子很少见,但有这样的品格是非常宝贵的,因为将决定他们在无论多少次的失败总会有多出一次的再次投入,当然他们也会比其他孩子收获得更多。

反之:被伤害、被拒绝、被打击会丧失信心,变得胆怯和自卑,甚至自暴自弃。典型的例子是一个孩子垒积木,每次垒到3块就轰然倒塌,垒了4次后,孩子已经忍无可忍,生气地用手一扫,把面前所有积木都扫到了远处,最后还要踩几脚才解恨。

孩子低情商还有“救”吗?

有些孩子的情商是天生的,但如果你家孩子没有上面的表现也不要紧,因为情商也是可以培养的,需要父母的耐心教导和合适的做法。

孩子情商的培养,家长的引导非常重要:

1、5~15岁之前,是情商能力培养及形成的重要时期。

家长若能积极地进行情商教育,从而培养出孩子良好的情商能力,就能让其心理免疫力大大增强,得以应付学习和生活中的低潮与挑战,让孩子有能力去经营一个成功与快乐并存的美好人生!

2、重点针对情绪管理、意志和应对挫折方面着手。

比如当孩子由于被抢玩具而大哭大闹时,不要在孩子面前渲染得失,而是可以安慰孩子说因为他的玩具好玩别人喜欢,如果不好玩别人还不愿碰呢,所以自己应该值得高兴。情商高的孩子往往有情商高的父母,这是必然的。但如果低情商的父母想培养高情商的孩子,想必也是比较累人的,难度不是一般大。

3、鼓励孩子阅读小说

年龄小的可以从绘本开始。经常阅读小说的孩子的情商普遍会更高一些,阅读小说视为是人提高情商的最简单高效的手段。大概是因为阅读小说能让孩子获得对他人和自己的人性有更好的理解所致。

总之,孩子EQ的培养不是一朝一夕的,也没有任何捷径可走。父母在日常生活中要注意抓住教育时机来进行循序渐进的引导,通过点点滴滴的积累进步,孩子才能够逐步形成健康的心理,具备良好的情绪智慧,14、15岁之前,是情商能力培养及形成的重要时期。